Il fallait mettre de bouchons dans lâordre alphabĂ©tique, il fallait mettre la lettre en capital sur la bonne lettre script.
Il fallait prendre un pinceau et faire des traits verticaux ou horizontaux ou obliques.
Il fallait dĂ©couper les images et les remettre dans lâordre de lâhistoire.
Il fallait trouver quel crayon Ă©tait le plus grand. On a pris une bande de papier ou un fil, on lâa posĂ© dessus pour voir comment il Ă©tait grand.
Et ensuite on a posĂ© le fil ou la bande sur lâautre crayon pour savoir lequel Ă©tait le plus grand.Il fallait faire des vagues au tableau.
Nous avons peint puis dĂ©corĂ© au feutre noir puis collĂ© les lettres en script. Ensuite nous les avons collĂ©es sur les feuilles oĂč nous avions peint des traits.
Il fallait remettre les objets du plus petit au plus grand.On a fait des gateaux d’anniversaire on avait 5 ans mais il n’y avait pas le bon nombre de bougies. ll fallait dire Ă maĂźtresse combien il fallait en enlever ou en ajouter. Il fallait faire des lignes sinueuses avec les plots, les cerceaux et les cordes. Cet article a Ă©tĂ© fait sous la dictĂ©e de Lucie H, Lana et Olympe.
Semaine du 18 novembre
Depuis plusieurs jours, si nous avons envie nous lisons le dernier album lu avec la maĂźtresse seul Ă nos camarades. A l’accueil nous adorons faire des constructions avec ce jeu. Nous avons eu une nouvelle boite de piĂšces. Nous avons travaillĂ© avec les mathoeufs et nous avons eu un dĂ©fi… Il fallait assembler le plus de mathoeufs diffĂ©rents. Nous commençons Ă travailler la reconnaissance des lettres en script. D’abord en travaillant notre prĂ©nom. Il fallait assembler les lettres mobiles pour faire notre prĂ©nom puis se dessiner Nous avons travaillĂ© sur les tailles. Nous nous sommes mesurĂ©, en utilisant diffĂ©rentes maniĂšres afin de pouvoir comparer nos tailles. Puis nous avons rangĂ© des bandes de papier soit de la plus grande Ă la plus petite soit le contraire. Nous avons Ă©galement travaillĂ© sur les ronds. Nous avons fait des ronds en pĂąte Ă modeler Ă partir d’une comptine:… les ronds bien rangĂ©s:
Voici papa rond il est bleu et grand et protĂšge tous ses enfants, maman rond vient ensuite elle est rouge et un peu plus petite, le grand frĂšre c’est Robert un beau rond vert toujours dans les jupes de sa mĂšre , le rond jaune c’est Henri, c’est lui le plus petit et lorsque vient la nuit il aime se blottir au milieu de toute sa famille.Et voici nos oeuvres d’art faites Ă partir de ronds. Nous avons observĂ© et dĂ©crit ces deux oeuvres de Delaunay.
La semaine du 12 Novembre
Nous nous sommes entrainĂ©s Ă Ă©crire des mots Ă partir des mots de la boite Ă mots. puis nous avons choisi un mot, nous l’avons Ă©crit sur notre cahier puis nous avons fait le dessin qui correspondait au mot Ă©crit. Nous avons fait un jeu avec Colette oĂč il fallait compter le nombre de syllabes orales d’un mot. Nous avons continuĂ© Ă travailler sur les lignes brisĂ©es. Cette fois ci en un peu plus petites. Nous avons fait des feuilles d’automne avec des lignes brisĂ©es. Nous avons fait des lignes brisĂ©es en crĂ©neaux. maĂźtresse nous a fabriquĂ© des nouveaux ateliers autonomes dans les tiroirs. Nous avons fait des jeux de relai: soit en faisant passer le ballon aux copains le plus vite possible, soit en faisant passer un foulard en courant. Nous avons fait des petites activitĂ©s mathĂ©matiques avec des lapins dans le jardin et dans leur terrier.
La semaine du 4 Novembre
Nous nous sommes entrainĂ©s Ă dessiner notre Ă©cole Notre Ă©cole Notre Ă©cole Notre Ă©cole!!! Un petit jeu mathĂ©matiques. les lignes brisĂ©es les lignes brisĂ©es les lignes brisĂ©es les lignes brisĂ©es Nous avons travaillĂ© sur les lignes brisĂ©es. Voici notre jeu de l’oie. Nous l’avons fabriquĂ© cette semaine et nous allons rajouter des cartes des livres que nous Ă©tudions tout le long de l’annĂ©e.
La semaine du 14 Octobre
Cette semaine nous avons fait un travail en s’appuyant sur l’oeuvre de Paul Klee: l’Egypte dĂ©truite. Nous avons donc fait des lignes horizontales d’encre sur une feuille mouillĂ©e puis, aprĂšs sĂ©chage nous avons fait des figures graphiques que nous avions repĂ©rĂ©es sur le tableau de Paul Klee et de Max Tetar en dĂ©but de semaine.
Nous avons également reproduits des graphismes (faits avec des traits) rencontrés dans ces oeuvres avec des bandes de papiers.
Nous avons écrit sur des bandes de papier coloré les prénoms de trois copains de la classe puis nous avons recopié la phrase: « mes copains et moi » avant de se dessiner et de dessiner les copains que nous avions choisis.
Nous avons aussi fait un jeu avec maĂźtresse oĂč il fallait mettre un jeton sous chaque mot du titre de comptine ou de conte qu’elle nous avait donnĂ©. Nous avons aussi fait un jeu oĂč il fallait prononcer correctement les mots correspondant Ă la liste d’images que nous avions devant nous. Si nous prononcions bien tous les mots nous gagnions un jeton.
semaine du 7 octobre
La maĂźtresse nous a fait une commande: il fallait dessiner 5 nuages, 1 soleil, 3 escargots, 4 fleurs et 2 papillons. Nous devions dessiner les feuilles qui se sont envolĂ©es (il y a quatre feuilles par arbre) nous avons travaillĂ© les traits rayonnants … …avec une fourchette et de la peinture. Encore des traits rayonnants. Nous avons dĂ©coupĂ© puis collĂ© des lettres dans l’ordre alphabĂ©tique. Cette semaine nous avons commencĂ© un cycle courir. Nous avons travaillĂ© sur la position la plus efficace pour courir vite.
Il faut partir les pieds décalés, en regardant le foulard que je vais devoir attraper le plus vite possible.
La semaine du 30 septembre
la semaine du 23 septembre
Cette semaine nous avons fait une activitĂ© oĂč il fallait reconnaĂźtre l’instrument qui jouait.
Nous avons fait des traits de peinture noire avec des petites voitures puis nous avons fait des traits verticaux, horizontaux et obliques Ă l’encre.
Nous avons appris Ă dessiner un camion.
Nous avons fait des parcours Ă vĂ©lo oĂč il fallait slalomer entre les quilles.
Nous avons Ă©galement cuisinĂ© des gĂąteaux aux pommes pour l’anniversaire de Katy, Samuel et Lana.
Nous avons triĂ© et rangĂ© des cartes qui reprĂ©sentaient des nombres jusqu’Ă 5.
Nous avons fait un atelier oĂč nous devions faire des lignes avec diffĂ©rents objets.
Nous avons fabriqué un jeu de cartes chacun puis nous avons fait un jeu de réussite avec.
Nous nous sommes entrainĂ© Ă Ă©crire notre prĂ©nom sur l’ardoise et au tableau. Nous avons Ă©crit nos prĂ©noms avec divers objets.
Nous avons Ă©galement Ă©coutĂ© l’histoire de Pierre et le loup.
l’alphabet que nous avons fabriquĂ©.
La semaine du 16 septembre
Voici les planches de notre loto sonore. Des enfants ont racontĂ© l’histoire de LĂ©on Ă la place de la maĂźtresse. Nous avons coloriĂ© les lettres. Il ne fallait pas mettre la mĂȘme couleur Ă cĂŽtĂ©. Nous avons dĂ©coupĂ© des bandes de papier. Nous avons collĂ© des bandes toutes dans le mĂȘme sens. Nous les avons collĂ©es puis nous avons dĂ©coupĂ© ce qui dĂ©passait. Avec ça nous allons fabriquer un alphabet gĂ©ant. Nous nous sommes entraĂźnĂ© Ă faire des formes avec des gabarits. Ici nous devions ranger, classer, trier les cartes. Nous devions faire des formes avec un gabarit. Et nous avons fait des lignes avec de l’encre et un coton tige. Nous avons remis dans l’ordre l’histoire de l’Ă©cole de LĂ©on.
Nous avons fait un parcours à vélo. Le chemin était sinueux puis il y avait un rond point et aprÚs on continuait tout droit. A la fin on devait donner notre vélo à un copain.
En classe nous avons dessiné notre parcours au tableau.
Les lĂ©gendes des photos ont Ă©tĂ© dictĂ©es par un petit groupe d’Ă©lĂšves Ă la maĂźtresse.
La semaine du 9 septembre 2019
Cette semaine nous avons fini de lire l’album l’Ă©cole de LĂ©on, nous avons lu un autre album: le lion qui ne savait pas Ă©crire. Nous avons fait des petits parcours Ă vĂ©lo, nous avons inventĂ© un loto sonore… Nous avons appris Ă fabriquer un avion en pĂąte Ă modeler en suivant diverses Ă©tapes, nous avons triĂ© des formes, nous avons fait des figures fermĂ©es Ă partir de crayons, de bĂątons… Nous avons Ă©galement fini nos Ă©tiquettes de porte manteau!!!
